г. Томск

Кузнецова
Наталия Алексеевна

Инструктором быть несложно, если в голове по полочкам уложилась теоретическая база, и ты понимаешь, что именно хочешь развить или скорректировать.

— Чем вы занимались профессионально до обучения в Академии?

Я педагог раннего развития, детский психолог и нейропсихолог. В своём детском центре я уже более 12 лет занимаюсь с детками от 1 до 7-8 лет. В последние годы в работе применяю методы нейрокоррекции.

— Какие цели вы ставили, когда приняли решение прийти на программу профессиональной переподготовки?

Добавить в свою базу теоретические знания и практические навыки для комплексной работы с детьми

— Были страхи, сомнения перед тем, как зайти в программу обучения?

Нет.

Замечаю ещё такой эффект: встречных детей я теперь анализирую не только на предмет некорректной работы “нейросети”, но и на предмет нарушения осанки и постановки стоп.

Понравилась подача практического материала: короткие видео с подробным описанием. Нюансы использования упражнений отдельно проговаривались наставниками. Сложно местами давалась теория.

— Что больше всего понравилось в курсе? А что было сложно для вас?

Я сама стала делать зарядку по утрам. Несмотря на то что я использую минимум упражнений, у меня значительно уменьшились проблемы со спиной и дыханием, походка стала более лёгкой.

— Какие изменения произошли с вами за время обучения? Что ценного замечаете?

Инструктором быть несложно, если в голове по полочкам уложилась теоретическая база, и ты понимаешь, что именно хочешь развить или скорректировать.

Я начала практику параллельно с обучением и применяла полученные знания в нейрокоррекции. Объединение работы с телом, мозгом и нервной системой дало очень хороший результат и значительно ускорило процесс коррекции. Родители детишек, с которыми я занимаюсь по линии нейропсихологии, в качестве домашнего задания выполняли упражнения на осанку охотно и регулярно, считая их более простыми, чем задания по нейрокоррекции.

— Удалось ли начать практику и как быстро?

Я прошла курс коррекции осанки “Здоровая осанка и стопы” со старшим ребёнком и своими глазами увидела, что это работает.

Я ожидала получить навык диагностики осанки и построения плана коррекционной работы с детьми, а также базу упражнений. Получила я не только навык диагностики и использования базы упражнений, но и научилась функционально модифицировать упражнения и придумывать новые, если это необходимо.

— Какой результат вы ждали от обучения? Получили его?

На практике я активно использую фотоосанкометрию и примерно треть базы упражнений.
Ещё такое же количество использую периодически, когда нужна более глубокая и длительная коррекция. Мои дети занимаются спортом, и я теперь тщательно выбираю тренеров и могу определить, помогут ли занятия достичь нужного результата относительно функций тела и формирования осанки.

— Что из инструментов программы внедрили на практике?

Всем тренерам, которые работают с детьми в спортивных, танцевальных и оздоровительных секциях.

— Кому бы вы порекомендовали начать обучение в Академии?

Учите матчасть!

— Что бы вы сказали тому человеку, который сомневается, что сможет стать успешным инструктором?

На курсе эта база даётся более чем достаточно. Местами, возможно, даже слишком подробно, чтобы наверняка не ошибиться. Дальше только практика.

Если занимаемся с ребёнком и не понимаем, что за что у него “цепляется” и мешает выполнить упражнение правильно, стараемся принять позу ребёнка: тогда становится ясно, в каком месте дискомфорт, и что нужно подправить.

Истории инструкторов коррекционной гимнастики для детей

Скрыть

Показать еще

Общество с ограниченной ответственностью "Наитие". Адрес: 127490, г. Москва, ул. Мусоргского, д 3, Этаж 1 Ком. 117

ИНН/КПП: 7751210484/771501001
ОГРН: 1217700574354

Тех.поддержка

© 2023. ООО "Наитие". Все права защищены

info@online.osteo-trener.com